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托福基础课程

教学点:广州市中山五路33号大马站 地图

托福基础课程

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课程介绍

【适合对象】

英语基础薄弱等学生群体,或雅思2-4分水平,新托福20-40分水平

【课程介绍】

教学目标:补基础,提高词汇量,为衔接雅思、托福精品课程做准备

【培训内容】

1、以基础英语快速补习为主,可衔接托福、SAT、雅思等课程,有助国内学校考试。

2、全面提高学生的听说读写英语能力,迎接国外生活

3、1个月的课程长度,每天轻松学习

【课程设置】

1、听力口语基础部分:通过小班互动气氛利用不同话题展开练习,提高学生听力能力。归纳话题分类的常用词汇来练习,注重学生的表达流利程度、思维敏感捷度以及自信度等。短时期学习里改善学生的用词与发音。

2、阅读写作基础部分:辨词猜词,着重分析句子之间的逻辑关系,使学生对英语句型的流畅度、实用性有更深刻的认识。在短时间内提高学生的阅读能力,以话题作文为主,加强学生写作实用语法,句子写作,段落写作 等,令学生的写作思路更清晰明确。

【课程特色】

教学严紧,课程当中安排了期中测试和期末测试,并在课后利用30分钟时间对测试进行全面分析。

【名师授课】

姓  名:余菡

擅长课程:托福

名师介绍:获得英语学士学位,专业8级。英文培训行业4年工作经验。充分了解不同年龄不同水平学员的学习需求,擅于引导学员将内在的思考转变为流畅的语言来表达。授课亲切自然,清晰明确,用流利标准的英文,和极具个性的经验,去引发学员对语言学习的热情,并让学员自信的感受到运用语言的方法和乐趣。目前担任新通教育托福讲师,主讲托福基础听力,口语,词汇和语法,并积极的参与学习方法的研究和拓展。授课亲切自然,清晰明确,用流利标准的英文,和极具个性的经验,去引发学员对语言学习的热情,并让学员自信的感受到运用语言的方法和乐趣。关注每一个学员独具个性的发展,是我的教学宗旨。

教学感言:引发学员对语言学习的热情,并让学员自信的感受到运用语言的方法和乐趣。关注每一个学员独具个性的发展,是我的教学宗旨。

成功案例:

教授出多名分数有明显提升的高分学员

顾同学:托福46分到94分,写作考到了28分

【高分学员】

【托福简介】

托福是由美国教育测验服务社(ETS)举办的英语能力考试,全名为检定非英语为母语者的英语能力考试,中文音译为托福TOEFL有三种,分别是: pbt—paper basedtest 纸考 677, cbt—computerbased test 机考 300, ibt—internetbased test 网考 120, 新托福满分是120分。TOEFL考试的有效期为两年,是从考试日期开始计算的。例如:2003118日参加考试,这次考试成绩的有效期是从2003118日到2005118日。托福复习主要资料为托福机经又称民间托福答案题库。

英国内政部于20144月初结束与美国教育考试机构ETS的合作,不再承认其旗下托福(TOEFL)和托业(TOEIC)两大英语考试的成绩。部分准备赴英留学的中国学生反映已接到校方要求重新提供英语考试成绩的通知。

【核心优势】

学术体系完善:主推留学考试培训课程、综合语言类课程、海外学术衔接课程,课程设置完善全面,最大可能满足中国学子语言学习需求。

师资力量强大:一线教师团队均持有国际认可的TEFLTESOL证书,并经过考试官方培训。70%的教师具有海外学习或工作背景,100%的外籍教师具备国际教学能力。2013首届新浪五星金牌出国考试名师及团队评选最大赢家,包揽全国所有团队大奖和4项名师奖,及10项地区名师奖和4项地区团队奖。

首创学术管理:全国首创师资体系三大层级管理,由资深学术专家组成全国首支学术管理团队,开发标准化教学体系,持续提升教学能力及教学方法,保障教学标准化。设置新通海外考试研究中心,深入研究留学考试最前沿资讯。

360°全方位品质服务:始终坚持教得好、管得严,提分快的教学宗旨,课上名师权威教学,课后督导全天候跟进,确保360°全方位提升学生语言竞争力。教学设施一流,配备最先进的教学设备,提供珍贵的全真模考机会。

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托福考试内容:

阅读  阅读部分包括三至五篇文章,每篇文章后均设置了相关问题。文章内容是学术方面的,类似于本科学生的教材内容。问题主要涉及词汇题、细节题、列举题、文章大意、推理题、句子复述与插入,及文章总观点。

听力  听力部分包含六篇材料及相关问题。其中,两篇为学生对话,四篇为学术讲座或学术讨论。问题主要考察学生对材料大意、细节、观点、内容推理以及整体篇章结构的把握。

口语  口语试部分包括六个环节,其中有两个独立环节和四个综合环节。在独立环节中,要求学生就校园生活的相关话题,回答问题和阐述观点。综合环节中,前两个环节集阅读、听力和口语为一体,要求学生先读一段文章,再听一段文章,然后陈述这两段文章在思想内容上的联系。另外两个环节综合了听力和口语,要求学生先听一段较长的文章,然后口头归纳总结,并根据所听信息阐述自己的观点。

写作 写作部分包括两个环节:一个综合环节,一个独立环节。在综合环节中,学生先读一篇学术性文章,再听一篇学术性文章,最后书面表述这两篇文章在思想内容上是如何联系的。命题写作环节中,要求学生写一篇作文,这一点与目前。