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新励成口才培训学校

新励成口才培训学校

新励成软实力培训,帮你快速提升口才 采用8-20人小班授课,名师辅导,学口才,认准新励成 10多年教学经验,品质可靠,课程多实操训练,拥有超过50万学员的见证!

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惠州青少年人际关系训练班

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惠州青少年人际关系训练班

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课程介绍

新励成老师,杨亭
新励成青少年口才老师,杨亭

课程背景
 
青少年缺乏沟通   缺乏沟通 对比
 
青少年擅于沟通 擅于沟通
困难重重
处处碰壁
情绪不定
陷入痛苦
良好性格习惯
健康发育成长
和谐人际关系
美好家庭生活
沟通的品质就是成长的品质
课程特色

体验式教学 学员问答 课堂活跃 案例式指导
体验式教学 互动式授课  游戏式引导 案例式指导 
轻松引导孩子分享自己的
真实经历与感受,再结合
课程所学,发掘自身目前
的优点与提升点。 
课程设置答疑解惑的环
节,鼓励孩子多问、善问
有针对性解决孩子们的各
种稀奇古怪的问题。 
新颖有趣的游戏与活动,
调动孩子学习的积极性与
思考的能动性,主动的总
结分享更有收获。 
把生活中遇到的生动案例
引入课堂,让孩子扮演不
同的角色处理问题,老师
会根据情况进行指导。
 
课程内容
 
沟通的原则 1沟通的原则 沟通的关键 2沟通的关键 沟通的方式 3沟通的方式
了解与人沟通以及做事的基本原则。 知道与人沟通给人留下良好印象的关键要点。 掌握如何使别人喜欢自己以及欣赏与肯定别人的方式。
沟通的话题 4沟通的话题 沟通的途径 5沟通的途径 沟通的意识 6沟通的意识
学会与不同的人沟通不同的有趣的话题。 懂得加深日常交往中的友谊的有效途径。 培养主动与不同的人交流的沟通意识。
 

课程师资

师资,黄伟君导师 黄 伟 君
· 形象礼仪教练
· 服装搭配教练
· 青少年领袖口才教练
· 
沟通教练
· 专业形象设计机构认证培训师
· 新励成软实力培训学校高级讲师




导 师 简 介
—————

“美”是一个女人毕生的追求,黄伟君老师从2001年开始就在课余接触化妆,并且研究各种不同的妆容以及行为礼仪,从2005年开始指导礼仪接待以及服务礼仪。2011年参加专业形象设计机构的学习,张学润老师亲自辅导。张学润老师是很多知名明星的御用化妆师,在张老师那里不仅仅学习到了专业的知识,还培养了对时尚的敏感度,了解到服装与妆容的紧密关系,黄老师是一位实战经验与专业知识相结合的老师,她的课堂气氛轻松,让学员在欢快的愉悦的环境中去接触美,了解美,发现美,变得美。

授 课 风 格
—————

黄老师是一位很有亲和力的老师,她的课堂理论与实践相结合,让学员在动手操作中去发现问题,解决问题,黄老师很有耐心,会帮助每一位学员找到最适合自己的方法跟风格,孜孜不倦追求乐此不疲的讲解,与学员一起享受快乐的学习生活。

擅 长 领 域
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形象设计、服装搭配、形象礼仪、商业谈判、优势沟通、当众讲话、青少年领袖口才等

 
课程收获
 
师生互动   1学会赞美他人

让孩子懂得欣赏与赞美身边的人
上课情形
 2会换位思考

让孩子学会换位思考理解他人。
课堂   3塑造良好印象

让孩子能给人留下良好的印象。
师资互动   4擅于与人分享

让孩子爱上与人分享自己的快乐。
学员认真听课
  5拥有沟通自信

让孩子拥有解决日常问题的自信。
课堂    6摆脱日常困境

让孩子摆脱日常沟通的困境。
学员鼓掌   7懂得感恩长辈

让孩子懂得感恩父母和老师。

 
学员上课情景
  8掌握沟通技巧

让孩子掌握快乐沟通的步骤和技巧
师生互动情形   9快速建立友谊

让孩子快速把新朋友变成好朋友。

 

学员感言

 张同学  1张同学

现在能够做到主动与人打招呼,与人合作时也能态度友好的帮助有需要的同学。
 刘同学  2刘同学

比起以前更懂得正确的自我评价,能够意识到自己的优缺点并且乐于接受别人的建议
 陈同学 3 陈同学

训练后孩子自信心明显提升,现能勇于挑战困难,并且帮助别人。
 王同学 4王同学

学习态度有较大进步,以前学习常常是被动式的,现在能够自觉主动的学习

 

上课地点及公交路线:

学校地址:惠州市惠城区江北文昌一路7号华贸大厦。

 
公交路线:20路、24路、30路、38路、39路、d1路、l1路华茂中心站下。

惠州新励成惠城区文昌一路校区具体地址

惠州新励成软实力培训简介:

惠州新励成软实力培训是一家软实力口才培训机构,主要的核心业务是为成人和青少年提供口才演讲、人际沟通、销售技巧和心理素质等软实力教育培训课程。2013年,成功在广州股权交易中心挂牌,股权代码890433。惠州新励成软实力培训教学团队庞大、师资力量雄厚,教学质量及服务优良,授课覆盖的学员可达百万余人

惠州新励成软实力培训致力于为成人和青少年提供当众讲话、口才演讲、人际沟通、心理素质等方面的软素质教育。培训特色是以课程实践为主,结合理论技巧,多元化的教学方式。新励成的品牌培训服务机构已经遍布全国20个站点。

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人和人的交往是复杂多变的。因此,人际关系也是纷繁复杂、变动不定的。为了更清晰、更准确地认识这复杂多样、千变万化的人际关系,必须对其进行科学分类。人际关系分类可以作多角度韵研究。

(一)按人际关系范围的大小可以分为四类
第一,两个人之间的关系,例如售货员与顾客的关系、经理与工人的关系、同事关系、朋友关系、师生关系、父子关系、夫妻关系等。

第二,个人与团体之间的关系,例如工人与车间、售货员与商店、学生与班级、个人与家庭关系等。

第三,团体与团体的关系,例如车间与车间、科室与车间,工厂与银行、工厂与商业部门之间的关系等。

第四,代际关系,指青年一代与中年以后的一代两代人之间的关系。例如,青年工人与老工人之间的关系、父母与子女的关系等。

(二)按人际关系的性质可分为好、坏两大类
人际关系好按共程度不同可以分为协调,友好、亲密等几个等级。
人际关系坏按其程度不同可以分为不协调、紧张、对立等几个等级。

(三)按人际关系需要可分为三大类
第一,容纳的需要;这是保持与别人在人际交往或归属方面的满意的良好关系,希望与别人建立并维持相互容纳的和谐关系的欲望。基于这方面的动机而产生的人际行为的特征为交往、沟通、容纳、归属,参与、出席等,他们在任何时刻都喜欢与人相处一起,要求归属子组织。与此动机相反的人际反应特质为:孤立、退缩、疏远、排斥、忽视、对立等。他们宁愿处于群体之外单干,喜欢隐居独处,既不想了解别人,也不愿自己为人了解。但人的容纳需要并非一成不变,随着环境的变化,自鸣清高、向律世外桃源的人也会变得合群,变得热爱集体,热爱生活的。

第二,支配的需要;这是与别人建立和维持在权力和影响方面的满意的良好关系的欲望。其行为特征为:运用权力、权威,影响、支配、控制、超越和领导别人等,他希望控制和支配别人。与此动机相反的人际反应特质为:抗拒权威、追随他人、模仿他人、受人支配、忽视秩序等,他愿意被别人所支配、领导。

第三,感情的需要:这是与别人建立和维持在感情方面的满意的良好关系的欲望。从本质上说,感情仅只是两个人之间的关系,在企业环境中较少公开显露。其行为特征是:喜爱、亲密、同情,友好、热心、照顾等。与此动机相反的人际反应特征为:冷淡、疏远、厌恶、憎恨等。人的这种感情的需要,在人的一生心理发展过程中是贯彻始终的。

修兹将人与人之间错综复杂的关系归结为三种基本的需要,可以通过对这些需要的相互协调和相互适应来获得人际间的满意的良好关系。这个理论对于企业管理人员测定群体中人们的适应性(或兼容性)极为重要。假如在一开始就将能够一起和谐地工作的那些人组织到一个群体中,就可以避免群体力量耗费在人与人之间的冲突上的那样一种前景。

(四)按人际关系的基本倾向分类
修兹还将人的行为反应分为积极的表现者与被动地期待他人的行动者,将两方面的因素组合,分出六种基本人际关系倾向(如下页表)。

修兹认为容纳动机很强的人,同时又是行为主动者,他是一个外倾的人,喜欢与人交往,热心参加社会活动。若他的感情动机也很强,则不但喜欢与人交往,同时也关心别人、爱护别人,必定能受人爱戴、称赞。